Was gibt es neues?

In diesem Jahr haben wir uns als Team ein großes gemeinsames Projekt vorgenommen: Wir gestalten unsere Kita neu. Dabei geht es nicht nur um ein paar Veränderungen in den Räumlichkeiten – wir nehmen unsere gesamte Einrichtung pädagogisch und optisch unter die Lupe.

Gemeinsam schauen wir:

Was passt noch zu uns?

Was brauchen die Kinder heute?

Und wovon dürfen wir uns guten Gewissens verabschieden?

Im Laufe des Jahres werden wir Räume neu denken, Materialien aussortieren, Strukturen überarbeiten und Platz für neue Ideen schaffen.

Vieles, was sich über Jahre angesammelt hat, wird überprüft:

Ist es noch sinnvoll?

Wird es wirklich genutzt?

Unterstützt es die Kinder in ihrem Spiel und in ihrer Entwicklung? Wenn nicht, darf es gehen.

Unser Ziel ist eine moderne, klare und inspirierende Umgebung, die den Kindern Raum zum Entdecken, Ausprobieren und Lernen gibt. Weniger Überflüssiges bedeutet mehr Platz für Kreativität, Bewegung und neue pädagogische Impulse.

Dieser Prozess passiert Schritt für Schritt – gemeinsam als Team, mit vielen Gesprächen, Ideen und manchmal auch mutigen Entscheidungen.

Auf unserem Blog möchten wir alle Interessierten auf diesem Weg mitnehmen. Hier berichten wir regelmäßig über unsere Fortschritte, zeigen Einblicke in Veränderungen und erzählen, welche Gedanken hinter unseren Entscheidungen stehen.

Wir freuen uns darauf, unsere Kita weiterzuentwickeln – für die Kinder, für Familien und für eine Pädagogik, die mit der Zeit geht.

In unserer Kindertagesstätte legen wir großen Wert darauf, die Selbstständigkeit der Kinder zu fördern und ihnen gleichzeitig Sicherheit zu bieten. Aus diesem Grund haben wir in den Toilettenbereichen ein kindgerechtes Unterstützungssystem installiert.

Die Kinder haben die Möglichkeit, eigenständig zur Toilette zu gehen. Sollte dennoch Hilfe benötigt werden, können sie über eine leicht bedienbare Klingel auf sich aufmerksam machen. Das Klingelsignal wird direkt in den Gruppenraum weitergeleitet, sodass die pädagogischen Fachkräfte zeitnah reagieren und Unterstützung anbieten können.

Damit die Erzieherinnen und Erzieher sofort erkennen, auf welcher Toilette Hilfe benötigt wird, können die Kinder zusätzlich ein Licht an der jeweiligen Toilettentür einschalten. Dieses leuchtet gut sichtbar und sorgt für eine schnelle Orientierung.

Sowohl die Klingel als auch das Licht sind mit klar verständlichen Piktogrammen gekennzeichnet. Dadurch wissen die Kinder intuitiv, wie sie die Funktionen nutzen können – auch ohne lesen zu müssen.

Dieses System unterstützt die Kinder darin, ihre Selbstständigkeit zu entwickeln, und gibt ihnen gleichzeitig die Sicherheit, jederzeit Hilfe zu erhalten.

Kreativbuffet – entdecken, gestalten, kreativ sein

In einer unserer Gruppen bieten wir regelmäßig ein sogenanntes Kreativbuffet an – ein offenes und inspirierendes Angebot, das die Fantasie und Gestaltungsfreude der Kinder anregt.

Zu jedem Thema gibt es ein liebevoll gestaltetes Beispielbild, das den Kindern als Orientierung dienen kann. Aktuell dreht sich alles um Ostern: bunte Eier, fröhliche Hasen und frühlingshafte Motive laden zum Basteln ein. Unter dem Beispielbild finden die Kinder eine Vielzahl vorgemalter Schablonen mit einzelnen Elementen, aus denen sie ihr eigenes Kunstwerk zusammensetzen können.

Doch das Kreativbuffet bietet noch viel mehr: Ergänzend stehen weitere Materialien und Formen bereit, die bewusst nicht vorgegeben sind. So haben die Kinder die Möglichkeit, eigene Ideen einzubringen, Motive zu verändern oder ganz neue Bilder entstehen zu lassen.

Im Mittelpunkt steht dabei nicht das „richtige“ Ergebnis, sondern der kreative Prozess. Die Kinder entscheiden selbst, wie ihr Bild aussehen soll, und erleben dabei Selbstwirksamkeit, Freude am Gestalten und die Vielfalt ihrer eigenen Ideen.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

Das Kreativbuffet unterstützt die Kinder ganzheitlich in ihrer Entwicklung:

• Kreativität und Fantasie: Eigene Ideen entwickeln, umsetzen und weiterdenken

• Feinmotorik: Schneiden, kleben, anordnen und gestalten fördern die Handgeschicklichkeit

• Kognitive Entwicklung: Planen, kombinieren und Zusammenhänge erkennen

• Selbstständigkeit und Entscheidungsfähigkeit: Eigene Gestaltungswege wählen und umsetzen

• Sprache und Kommunikation: Austausch über Ideen, Materialien und Ergebnisse

• Soziale Kompetenzen: Rücksichtnahme, gegenseitige Inspiration und gemeinsames Erleben

• Selbstwirksamkeit: Stolz auf das eigene Werk und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten

Das Kreativbuffet verbindet Orientierung und Freiheit – und schafft so einen Raum, in dem jedes Kind seine Kreativität individuell entfalten kann.

Der neue Tabaluga Geburtstagskalender – jedes Kind im Blick

In der Tabalugagruppe ist ein neuer, liebevoll gestalteter Geburtstagskalender entstanden. Die bunten Regenbögen stehen für die einzelnen Monate des Jahres und schaffen eine fröhliche, kindgerechte Atmosphäre im Gruppenraum.

Unter jedem Monat finden sich kleine Wolken mit den Fotos der Kinder, die in diesem Zeitraum Geburtstag haben. So wird für alle sichtbar, wann der große Tag näher rückt – ein besonderer Moment, auf den sich die Kinder gemeinsam freuen können.

Der Geburtstagskalender unterstützt die Kinder dabei, ein Gefühl für Zeit und Jahresabläufe zu entwickeln. Gleichzeitig stärkt er das Gemeinschaftsgefühl: Jedes Kind wird gesehen, wertgeschätzt und an seinem Geburtstag bewusst in den Mittelpunkt gestellt.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Zeitverständnis: Monate kennenlernen und Abläufe im Jahr begreifen

• Ich-Entwicklung und Selbstwert: Den eigenen Geburtstag als besonderen Tag erleben

• Soziale Kompetenzen: Sich füreinander freuen, Gemeinschaft erleben

• Sprache und Kommunikation: Über Geburtstage, Alter und Ereignisse sprechen

• Partizipation: Kinder erleben Mitbestimmung und Zugehörigkeit in der Gruppe

Unser Geburtstagskalender ist somit nicht nur eine schöne Dekoration, sondern ein wichtiger Bestandteil unseres pädagogischen Alltags.

Passend zur Osterzeit haben wir den Kindern ein besonderes Bewegungs- und Geschicklichkeitsangebot gemacht.

Die Kinder standen auf einem Balancierkissen und hielten eine Schneeballzange in der Hand. Rund um sie herum lagen zehn bunte Plastikeier, die es einzusammeln galt – allerdings nicht mit den Händen, sondern ausschließlich mit der Zange. Dabei waren Gleichgewicht, Konzentration und Koordination gefragt.

Das Balancieren auf dem Kissen machte die Aufgabe zusätzlich spannend: Die Kinder mussten ihr Körpergefühl einsetzen, ruhig stehen bleiben und gleichzeitig gezielt nach den Eiern greifen. Mit viel Freude und Ehrgeiz versuchten sie, alle Eier einzusammeln.

Als kleine Motivation wartete am Ende eine Überraschung aus unserer „Zauberdose“, die jedes Kind nach erfolgreichem Einsammeln öffnen durfte. Eine kleine Osterschokolade. 

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Grobmotorik und Gleichgewicht: Sicheres Stehen und Balancieren auf dem Kissen

• Feinmotorik: Greifen und Halten mit der Zange

• Hand-Auge-Koordination: Zielgerichtetes Aufnehmen der Eier

• Konzentration und Ausdauer: Bei der Aufgabe bleiben und diese zu Ende führen

• Körperwahrnehmung: Eigene Bewegungen bewusst steuern

• Selbstvertrauen: Stolz auf das eigene Gelingen und die gemeisterte Herausforderung

Das Angebot verband Bewegung, Spiel und Spannung – und sorgte für viele fröhliche Oster-Momente.

In unserer Kita gestalten wir auch die Essenssituation bewusst kindgerecht und versuchen die Kinder so viel es geht eigenständig zu entscheiden.

An der Küchentür befinden sich besprochene Buzzer, die den Kindern spielerisch Informationen zum Mittagessen zugänglich machen. Über den Buzzern hängt ein bunter Wochenplan, bei dem ein Pfeil stets den aktuellen Tag anzeigt. Darüber wiederum ist für alle Eltern der reguläre Essensplan einsehbar.

Ein besonderes Highlight: Die Buzzer werden jede Woche gemeinsam von den Kindern mit dem jeweiligen Mittagessen für den Tag besprochen. So können die Kinder jederzeit selbstständig herausfinden, was es zum Mittagessen gibt – ganz ohne nachfragen zu müssen. Dies stärkt ihre Eigenständigkeit und gibt ihnen Sicherheit im Tagesablauf.

Auch bei der Auswahl der Gerichte wirken die Kinder aktiv mit: Gemeinsam wird ein Wochenessensplan besprochen, bei dem die Kinder aus zwei Gerichten wählen können und anschließend von uns ein Tagesessen an die Küche weitergegeben wird. So erleben die Kinder, dass ihre Wünsche und Ideen gehört und berücksichtigt werden.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Partizipation: Aktive Mitbestimmung bei der Essensauswahl

• Selbstständigkeit: Eigenständiges Informieren über den Tagesablauf

• Sprache und Kommunikation: Austausch über Gerichte, Wünsche und Vorlieben

• Kognitive Entwicklung: Verstehen von Zeitstrukturen (Wochentage) und Abläufen

• Alltagskompetenzen: Orientierung im Tagesgeschehen und Umgang mit Informationen

• Selbstwirksamkeit: Erleben, dass die eigene Meinung Einfluss hat

So wird die Essenssituation zu einem wichtigen Lernfeld im Alltag – lebendig, verständlich und kindgerecht gestaltet.

Für unsere Kinder haben wir eine ganz besondere Turnstunde gestaltet: Der Bewegungsraum wurde abgehängt und bewusst abgedunkelt, sodass eine ruhige und geheimnisvolle Atmosphäre entstand.

Im Raum wartete ein abwechslungsreicher Geräteaufbau mit verschiedenen Bewegungslandschaften und gemütlichen Höhlen, die zum Entdecken, Ausprobieren und Verweilen einluden. Begleitet von sanfter Entspannungsmusik und bunten Lichteffekten konnten die Kinder den Raum auf ganz eigene Weise erleben.

Jedes Kind hatte zusätzlich eine Taschenlampe dabei, mit der es seine Umgebung selbst erkunden konnte. So entstanden kleine Abenteuer im Dunkeln – mal mutig, mal vorsichtig, aber immer selbst bestimmt.

Die Kinder entschieden eigenständig, wie sie sich durch den Aufbau bewegen möchten: klettern, kriechen, balancieren oder sich in eine Höhle zurückziehen und zur Ruhe kommen.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Grobmotorik: Klettern, balancieren und verschiedene Bewegungsformen ausprobieren

• Körperwahrnehmung: Bewegungen im Raum bewusst erleben – auch unter veränderten Lichtverhältnissen

• Selbstvertrauen: Eigene Grenzen erkennen und mutig neue Erfahrungen sammeln

• Sinneswahrnehmung: Licht, Schatten und Geräusche intensiv wahrnehmen

• Selbstständigkeit: Eigene Entscheidungen treffen und den Raum individuell nutzen

• Emotionsregulation: Entspannung, Rückzug und Wohlbefinden erleben

Diese besondere Turnstunde verband Bewegung, Entspannung und sinnliche Erfahrungen – und wurde für viele Kinder zu einem kleinen Abenteuer im Lichterzauber.

Am letzten Tag vor Ostern haben sich unsere Elementargruppen zusammengetan und ein gemeinsames Osterbuffet organisiert.

Dank der tollen Unterstützung unserer Eltern entstand ein vielfältiges und buntes Buffet mit vielen leckeren Beiträgen. Von herzhaften Kleinigkeiten bis hin zu süßen Osterüberraschungen war für jeden Geschmack etwas dabei.

In gemütlicher Atmosphäre konnten die Kinder gemeinsam essen, neue Speisen entdecken und die besondere Gemeinschaft erleben. Das Miteinander stand dabei im Mittelpunkt – teilen, probieren und genießen.

Ein herzliches Dankeschön an alle Eltern für die liebevoll vorbereiteten Speisen und die Unterstützung! So wurde der Tag vor Ostern zu einem schönen gemeinsamen Erlebnis für Groß und Klein.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Soziale Kompetenzen: Gemeinschaft erleben, teilen und Rücksicht nehmen

• Partizipation: Mitwirken an gemeinsamen Aktionen

• Alltagskompetenzen: Umgang mit verschiedenen Speisen und Esskultur

• Sprache und Kommunikation: Austausch über Speisen und Erlebnisse

• Kulturelle Vielfalt: Kennenlernen unterschiedlicher Gerichte und Traditionen

Das Osterbuffet war ein gelungener Abschluss vor den Feiertagen und ein schönes Beispiel für gelebte Zusammenarbeit zwischen Kita und Elternhaus.

Unsere Kita hat erfolgreich am Gesundheitsprogramm „JolinchenKids“ der AOK teilgenommen. In den vergangenen drei Jahren drehte sich bei uns vieles um die Themen Bewegung, gesunde Ernährung und seelisches Wohlbefinden.

Gemeinsam mit dem Drachen Jolinchen haben die Kinder spielerisch entdeckt, wie wichtig es ist, sich regelmäßig zu bewegen, auf eine ausgewogene Ernährung zu achten und auch Momente der Entspannung zu genießen. Durch verschiedene Angebote, Projekte und Aktionen wurden diese Inhalte kindgerecht und alltagsnah vermittelt.

Ein besonderer Schwerpunkt lag dabei auf der aktiven Beteiligung der Kinder: Sie konnten eigene Ideen einbringen, mitentscheiden und die Inhalte mitgestalten. So wurde Gesundheit für sie greifbar und erlebbar.

Wir freuen uns besonders, dass unser Engagement auch außerhalb der Kita wahrgenommen wurde: Über unser erfolgreich abgeschlossenes Projekt erschien sogar ein Artikel in der Zeitung – eine schöne Anerkennung für die gemeinsame Arbeit von Kindern, Team und Eltern.

In allen Gruppen bleiben Bestandteile des Projekts fest verankert und unter anderem werden Angebote, wie "Gesundes Frühstücksbuffet", vorhandene "Trinkoasen" und "Zauber-Obst- und Gemüseteller" in den Gruppen als fester Bestandteil weiter fortgeführt.

Welche Förderbereiche werden angesprochen?

• Gesundheitsbewusstsein: Verständnis für Bewegung, Ernährung und Wohlbefinden

• Grobmotorik: Freude an Bewegung und körperlicher Aktivität

• Selbstwahrnehmung: Eigene Bedürfnisse erkennen und darauf achten

• Soziale Kompetenzen: Gemeinsame Aktivitäten und Rücksichtnahme

• Partizipation: Mitgestaltung und Mitbestimmung im Projekt

• Alltagskompetenzen: Gesunde Routinen in den Alltag integrieren

Das Jolinchen-Projekt hat unseren Kita-Alltag nachhaltig bereichert.

Auf dem Foto sind wir gemeinsam mit Martina Meier zu sehen, die uns über die drei Jahre aktiv begleitet hat und uns jederzeit mit Rat und Tat zur Seite stand. Es gab für uns eine Urkunde für das bestandene Projekt und auch eine Plakette, die noch einen Platz in unserer Kita erhalten wird. 

Unsere Kita möchte ein Ort sein, an dem sich alle Kinder gesehen, angenommen und willkommen fühlen. Deshalb haben wir unseren Bücherbestand erweitert und neue Kinderbücher zu den Themen Vielfalt und Geschlechtergerechtigkeit angeschafft.

Mit Büchern wie „Farben sind für alle da“ greifen wir geschlechterneutrale Themen auf und zeigen Kindern, dass Interessen, Farben und Gefühle nicht an Rollenbilder gebunden sind. Außerdem freuen wir uns über das Buch „Häwas“, das Kindern auf besondere und einfühlsame Weise Vielfalt und unterschiedliche Lebensrealitäten näherbringt.

Bücher eröffnen Kindern neue Perspektiven, fördern Empathie und stärken das Verständnis füreinander. Sie helfen dabei, Unterschiede als etwas Selbstverständliches und Bereicherndes wahrzunehmen.

Wir freuen uns sehr, diese wichtigen Themen nun noch stärker in unseren Kita-Alltag integrieren zu können und gemeinsam mit den Kindern die Vielfalt unserer Welt zu entdecken.